Saudações, desculpem-me pelo sumiço, andei sem tempo e com algumas duvidas de como fazer este exercício, mas já estou aqui novamente.
Eu fiz outro curso do CEDERJ e utilizei a "história em quadrinhos", acho que é uma ferramenta educacional bem legal e simples para estimular a criatividade e o gosto pela leitura de forma fácil e versátil para todas as idades. Para baixar o programa, os endereços são os seguintes:
Um deles é o “HagáQuê”, um software produzido na Unicamp. Para acessá-lo, entre em http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/
e clique em “Downloads”
E o outro é o software da Turma da Mônica. Para acessá-lo, entre em http://www.monica.com.br/index.htm Clique em “Software” e depois “Quadrinhos”
Particularmente eu instalei no meu computador para fazer a história em quadrinhos o HagáQuê. Então desta forma elaborar em sala de aulas pequenas atividades que dessem aos alunos autonomia para criar historias em quadrinhos sobre o sistema imunológico ou sobre dúvidas em comum que possam surgir.
Outra atividade interessante é fazer uso do mapa conceitual para tornar a aula mais dinâmica e divertida. Aqui estão os endereços sobre o que é um mapa conceitual e logo abaixo o site que tem as instruções de como baixa-lo da internet:
http://mapasconceituais.cap.ufrgs.br/
http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/archives/2006/03/a_geografia_do.html
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=642
o programa utilizado é CmapTools:
http://ead.cap.ufrgs.br/pagina/cmap/
Eu tambem fiz um blogger sobre o sistema imunológico e no futuro pretendo fazer um sobre biologia que englobe um pouco de tudo. Ainda estou aprendendo a mexer nele. Mas já disponibilizo o endereço eletrônico:
http://informacoessobreosistemaimunologico.blogspot.com/
o site terá a finalidade de reunir em um só lugar endereços e programas educativos que serão e são encontrados na rede, assim como links para diversos sites e artigos sobre sistema imunológicos e suas doenças. A idéia surgiu uma vez que para procurar determinado tema, você perde entre 1 e 2 horas fazendo consultas seja no google, yahoo e outros buscadores; além de se deparar com sites que estão com as notícias e e informações pela metade. Então pensei já que sou uma pessoa curiosa; porque não aglutinar vários conteúdos e sites em um só lugar; E tendo o cuidado de tornar as informações mais completas. Irei colocar os programas citados a cima e as referências no site. Assim como sites que o pessoal do grupo B acharam de interessante.
Um abraço a todos.
Márcio o Mago da Tempestade
sexta-feira, 9 de maio de 2008
terça-feira, 6 de maio de 2008
Aprender Fazendo
Optei em fazer a seguite contribuição: Usaria o site SlideShare como ferramenta de trabalho, lá existe um grande acervo de materiais envolvendo o tema "Sistema Circulatório e Imunológico" nesse ambiente postei um apresentação confecionada, por mim, em Power Point. Ela pode ser encontrada nesse endereço: http://www.slideshare.net/Ranlig/sistema-circulatrio-391434
Esse material traz o conteúdo resumido porém bem ilustrado, além de buscar um apelo para animações que podem facilitar a aprendizagem. Para tentar vincular essa ferramenta com outra escolhida por mim, acrescenteu nos textos utilizados na apresentação, alguns Hiperlinks que tentam levar os alunos para fora do ambiente limitado pela apresentação, para um ambiente mais investigativo aumentando assim seu potencial como ferramento pedagógica. Vários desse links remetem nos remetem a sites de pesquisa como o wikipédia e a sites contendo videos ilustrativos.
Espero que gostem do que preparei. Um forte abraço e sucesso para todos.
Ranlig.
Esse material traz o conteúdo resumido porém bem ilustrado, além de buscar um apelo para animações que podem facilitar a aprendizagem. Para tentar vincular essa ferramenta com outra escolhida por mim, acrescenteu nos textos utilizados na apresentação, alguns Hiperlinks que tentam levar os alunos para fora do ambiente limitado pela apresentação, para um ambiente mais investigativo aumentando assim seu potencial como ferramento pedagógica. Vários desse links remetem nos remetem a sites de pesquisa como o wikipédia e a sites contendo videos ilustrativos.
Espero que gostem do que preparei. Um forte abraço e sucesso para todos.
Ranlig.
Aprender Fazendo
Esta atividade tem como finalidade expor de forma sucinta e didática, os sistemas circulatório-imunológico, utilizando como base do processo de aprendizagem materiais da internet.
Primeiramente, farei uma introdução resumida com relação ao sistema circulatório, utilizando como base os textos encontrados nos sites http://curlygirl.naturlink.pt/circulacao.htm#introducao e www.infoescola.com/biologia/sistema-circulatorio/ . Posteriormente, pedirei aos alunos que acessem o blog (http://circulatorioimunologico.blogspot.com/) criado por mim, onde neste será disponibilizado textos interessantes, além de jogos educativos (http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_circ/) que vão explicar de forma bem sucinta o tema abordado. No blog, também terá um link contendo um fórum de discussão, onde os alunos terão que debater sobre este tema, acrescentando fatos atuais de seus conhecimentos, tais como , doenças cardio-vasculares entre outros.
Sobre Sistema imunológico, solicito que os alunos entrem no site http://www.universitario.com.br/celo/home/homeoldmarco2007.html , especialmente no link Imunidade, cujo subtítulo chama-se Sistema Imunitário I (o tema será abordado no Power Point). Este site nos disponibiliza vários slides muito interessantes com o devido conteúdo programático e diversas ilustrações didáticas, facilitando assim o processo de aprendizagem.
Obs: O blog ainda está em construção, pois ainda estou aprendendo a mexer nele.
Abraços para todos
segunda-feira, 5 de maio de 2008
Oi pessoal,como vão?
Segue a minha contribuição final neste curso.
O objetivo deste trabalho foi promover um seminário para os alunos de 8ºano(7ªsérie), uma vez que o assunto sistema imunitário é tão pouco discutido em sala de aula e nos livros didáticos.
O seminário aconteceria uma vez por semana para todos os alunos do ano, independente de turma, que queiram se aprofundar no assunto da semana. Esse espaço de seminário funcionaria para todas as disciplinas.
1ª Fase: Exposição
Exposição dos slides criados para esse seminário. (Deixei-os disponível no slide share, www.slideshare.net/Hayakawa/sistema-imunologico-387015)
2ª Fase:Espaço para aprofundamento
Nesta fase os alunos poderão consultar as ferramentas de pesquisa da internet para fazer um aprofundamento sobre o assunto.
3ª Fase: Espaço de discussão
Para finalização, criação de um blog entre os alunos para espaço de discussão sobre o tema.
Neste espaço de blog os alunos também poderão desenvolver exercícios de fixação sobre o tema.
Um aluno posta um exercício, o próximo aluno que entrar no blog responde a questão anterior e deixa um exercício para o próximo aluno.
Espero ter alcançado o objetivo deste curso.
Abraços a todos!!!!
Rosiane Hayakawa
Segue a minha contribuição final neste curso.
O objetivo deste trabalho foi promover um seminário para os alunos de 8ºano(7ªsérie), uma vez que o assunto sistema imunitário é tão pouco discutido em sala de aula e nos livros didáticos.
O seminário aconteceria uma vez por semana para todos os alunos do ano, independente de turma, que queiram se aprofundar no assunto da semana. Esse espaço de seminário funcionaria para todas as disciplinas.
1ª Fase: Exposição
Exposição dos slides criados para esse seminário. (Deixei-os disponível no slide share, www.slideshare.net/Hayakawa/sistema-imunologico-387015)
2ª Fase:Espaço para aprofundamento
Nesta fase os alunos poderão consultar as ferramentas de pesquisa da internet para fazer um aprofundamento sobre o assunto.
3ª Fase: Espaço de discussão
Para finalização, criação de um blog entre os alunos para espaço de discussão sobre o tema.
Neste espaço de blog os alunos também poderão desenvolver exercícios de fixação sobre o tema.
Um aluno posta um exercício, o próximo aluno que entrar no blog responde a questão anterior e deixa um exercício para o próximo aluno.
Espero ter alcançado o objetivo deste curso.
Abraços a todos!!!!
Rosiane Hayakawa
sexta-feira, 2 de maio de 2008
Atividade aprender fazendo: Corpo humano / sistema digestório
A atividade proposta é criar um Orkut para o corpo humano. Mas, para isto é preciso informação e cosntrução de conhecimento. Assim, segue o meu direcionamento:
1) Entrar nos seguintes sites para aprender um pouco mais sobre o corpo humano e o sistema digestório, a mediação é por conta do professor: www.universitario.com.br/celo/topicos/subtopicos/anatomia/sistema_digestivo/sistema_digestivo.htm
www.webciencia.com/11_22digestão.htm
www.brasilescola.com/biologia/sistema_digestivo.htm
www.wikipedia.org/wiki/aparelho_digestivo
Estes sites contém informações e figuras que auxiliarão professor e alunos na construção do conhecimento sobre o sistema digestório.
2) Neste momento é hora de realizar práticas que auxiliarão na compreensão do tema de uma forma mais significativa. Para isto sugiro o site: www.cdcc.usp/roteiros/apdige2.htm
3) agora para auxiliar ainda mais sugiro atividades bem diversificadas e interessantes que em muito contribuirão e como sugestão: www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/ativ1.htm
4) agora sim , os alunos terão pré-reqisitos para criar um orkut para o corpo humano: entre no site www.orkut.com, clique em join now e preencha a ficha cadastral do "corpo humano - sistema digestório" , clique em click here to continue, agora clique em aceito os termos de serviço e entre na página perfil do "corpo humano" e capriche na elaboração do perfil do corpo humano (cada grupo de alunos depois poderá procurar a comunidade dos colegas ou outros, escrevendo a apalavra corpo humano e clicando em search.
1) Entrar nos seguintes sites para aprender um pouco mais sobre o corpo humano e o sistema digestório, a mediação é por conta do professor: www.universitario.com.br/celo/topicos/subtopicos/anatomia/sistema_digestivo/sistema_digestivo.htm
www.webciencia.com/11_22digestão.htm
www.brasilescola.com/biologia/sistema_digestivo.htm
www.wikipedia.org/wiki/aparelho_digestivo
Estes sites contém informações e figuras que auxiliarão professor e alunos na construção do conhecimento sobre o sistema digestório.
2) Neste momento é hora de realizar práticas que auxiliarão na compreensão do tema de uma forma mais significativa. Para isto sugiro o site: www.cdcc.usp/roteiros/apdige2.htm
3) agora para auxiliar ainda mais sugiro atividades bem diversificadas e interessantes que em muito contribuirão e como sugestão: www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_dig/ativ1.htm
4) agora sim , os alunos terão pré-reqisitos para criar um orkut para o corpo humano: entre no site www.orkut.com, clique em join now e preencha a ficha cadastral do "corpo humano - sistema digestório" , clique em click here to continue, agora clique em aceito os termos de serviço e entre na página perfil do "corpo humano" e capriche na elaboração do perfil do corpo humano (cada grupo de alunos depois poderá procurar a comunidade dos colegas ou outros, escrevendo a apalavra corpo humano e clicando em search.
Aula
A aula que preparei tem por objetivo apresentar e explanar sobre o sistema circulatório e imune para alunos do Ensino Médio.
Para tal, utilizei um vídeo sobre o sistema circulatório como abertura (http://www.weshow.com/br/p/5782/sistema_circulatorio_humano_ingl). O texto falado é em inglês, mas disponibilizei a tradução do mesmo, para o aluno que assistir possa acompanhar e entender. Este é o texto traduzido (Seu coração é uma bomba ("hidráulica");É um órgão muscular do tamanho de um punho,e está localizado ligeiramente à esquerda do centro do tórax;ele é dividido em lado direito e lado esquerdo;Uma divisão protege o sangue rico de O2 da mistura com sangue pobre em O2;Juntos o coração e os vasos sanguíneos compreendem o seu sistema cardiovascular, o qual faz circular sangue e oxigênio por todo o corpo;É fato que o coração bombeia 5/4 do sangue a cada minuto,e bate cerca de 100000 x por dia;Isto é cerca de 35 milhões de batimentos por ano!O sangue pobre em O2 (azul, venoso) retorna ao coraçãoapós circular através do corpo;O lado direito do coração é composto do átrio e ventrículodireito, que coletam e bombeiam o sangue para os pulmões através das veias pulmonares;Os pulmões renovam o sangue com um novo suprimento de O2,deixando-o vermelho;O sangue rico em O2 (vermelho, arterial), entra pelo lado esquerdo, que é composto do átrio e ventrículo esquerdo;O sangue é bombeado através da aorta para o corpo para suprir os tecidos com O2; Existem 4 válvulas dentro do seu coração que mantêm o sangue circulando no sentido correto: as válvulas tricúspide, mitral, pulmonar e aórtica;Elas funcionam como portões de um cercado, e só abrem em um sentido e quando pressionadas;Cada válvula abre e fecha uma vez a cada batida, ou por quase 1 minuto;Um coração batendo se contrai e relaxa. Contração é sístole, e relaxamento é diástole;Durante a sístole os ventrículos se contraem, forçando o sangue a entrar nos pulmões e depois para o corpo,quase igual a ketchup saindo do frasco;O ventrículo direito se contrai um pouco antes do ventrículo esquerdo;Então, seus ventrículos relaxam durante a diástole, e são preenchidos com sangue das câmaras superiores, os átrios esquerdo e direito;Assim, o ciclo se repete.O seu coração é irrigado por sangue também. Vasos sanguíneos chamados de artérias coronárias se estendem sobre a superfície do coração e se enraíza em capilares;Aqui é possível ver a rede de vasos sanguíneos que alimentam seu coração com sangue rico em O2;O seu coração também tem condução elétrica, a qual o mantém batendo. Os impulsos elétricos começam no alto do átrio direito e viajam por caminhos especiais até os ventrículos, entregando o sinal para bombear;O sistema de condução mantem o seu coração batendo num ritmo normal e coordenado, o qual por sua vez mantém o sangue circulando; A contínua troca entre sangue rico e pobre em O2 é o que mantém vc vivo!)
Após o vídeo, os alunos prossegue com os textos e imagens do site http://www.afh.bio.br/cardio/Cardio1.asp, onde vão se aprofundar sobre detalhes do sistema cardiovascular, seguindo para a introdução ao sistema imune e linfático no mesmo site http://www.afh.bio.br/imune/imune1.asp .
Para variar a fonte de informação sobre o tema, os alunos vão consultar também os textos do wikipedia no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_circulat%C3%B3rio e http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_imune .
Para absorver efetivamente o conteúdo os alunos podem estudar se apoiando nas chaves encontradas neste site da USP http://www.fsp.usp.br/cbcd/CIF/WebHelp/s_cap04.htm .
Sem modéstia eu adoraria ter uma aula assim com apoio da internet na minha época de ensino médio. Mas, naquela época pc era um luxo e internet era fantasia de ficção. Eu usaria este esquema que montei como aula. Eu mesmo fico “viajando” nessa aula. Abraço para todos,
Fabio
Para tal, utilizei um vídeo sobre o sistema circulatório como abertura (http://www.weshow.com/br/p/5782/sistema_circulatorio_humano_ingl). O texto falado é em inglês, mas disponibilizei a tradução do mesmo, para o aluno que assistir possa acompanhar e entender. Este é o texto traduzido (Seu coração é uma bomba ("hidráulica");É um órgão muscular do tamanho de um punho,e está localizado ligeiramente à esquerda do centro do tórax;ele é dividido em lado direito e lado esquerdo;Uma divisão protege o sangue rico de O2 da mistura com sangue pobre em O2;Juntos o coração e os vasos sanguíneos compreendem o seu sistema cardiovascular, o qual faz circular sangue e oxigênio por todo o corpo;É fato que o coração bombeia 5/4 do sangue a cada minuto,e bate cerca de 100000 x por dia;Isto é cerca de 35 milhões de batimentos por ano!O sangue pobre em O2 (azul, venoso) retorna ao coraçãoapós circular através do corpo;O lado direito do coração é composto do átrio e ventrículodireito, que coletam e bombeiam o sangue para os pulmões através das veias pulmonares;Os pulmões renovam o sangue com um novo suprimento de O2,deixando-o vermelho;O sangue rico em O2 (vermelho, arterial), entra pelo lado esquerdo, que é composto do átrio e ventrículo esquerdo;O sangue é bombeado através da aorta para o corpo para suprir os tecidos com O2; Existem 4 válvulas dentro do seu coração que mantêm o sangue circulando no sentido correto: as válvulas tricúspide, mitral, pulmonar e aórtica;Elas funcionam como portões de um cercado, e só abrem em um sentido e quando pressionadas;Cada válvula abre e fecha uma vez a cada batida, ou por quase 1 minuto;Um coração batendo se contrai e relaxa. Contração é sístole, e relaxamento é diástole;Durante a sístole os ventrículos se contraem, forçando o sangue a entrar nos pulmões e depois para o corpo,quase igual a ketchup saindo do frasco;O ventrículo direito se contrai um pouco antes do ventrículo esquerdo;Então, seus ventrículos relaxam durante a diástole, e são preenchidos com sangue das câmaras superiores, os átrios esquerdo e direito;Assim, o ciclo se repete.O seu coração é irrigado por sangue também. Vasos sanguíneos chamados de artérias coronárias se estendem sobre a superfície do coração e se enraíza em capilares;Aqui é possível ver a rede de vasos sanguíneos que alimentam seu coração com sangue rico em O2;O seu coração também tem condução elétrica, a qual o mantém batendo. Os impulsos elétricos começam no alto do átrio direito e viajam por caminhos especiais até os ventrículos, entregando o sinal para bombear;O sistema de condução mantem o seu coração batendo num ritmo normal e coordenado, o qual por sua vez mantém o sangue circulando; A contínua troca entre sangue rico e pobre em O2 é o que mantém vc vivo!)
Após o vídeo, os alunos prossegue com os textos e imagens do site http://www.afh.bio.br/cardio/Cardio1.asp, onde vão se aprofundar sobre detalhes do sistema cardiovascular, seguindo para a introdução ao sistema imune e linfático no mesmo site http://www.afh.bio.br/imune/imune1.asp .
Para variar a fonte de informação sobre o tema, os alunos vão consultar também os textos do wikipedia no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_circulat%C3%B3rio e http://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_imune .
Para absorver efetivamente o conteúdo os alunos podem estudar se apoiando nas chaves encontradas neste site da USP http://www.fsp.usp.br/cbcd/CIF/WebHelp/s_cap04.htm .
Sem modéstia eu adoraria ter uma aula assim com apoio da internet na minha época de ensino médio. Mas, naquela época pc era um luxo e internet era fantasia de ficção. Eu usaria este esquema que montei como aula. Eu mesmo fico “viajando” nessa aula. Abraço para todos,
Fabio
segunda-feira, 28 de abril de 2008
Minha contribuição
Desculpem-me pela sumida, andei tendo uns probleminhas, mas já estou aqui novamente.
eu fiz outro cuso do CEDERJ e utilizei a "Webquest", acho que um trabalho bem elaborado ficaria bacana utilizando este recurso, principalmente se for para crianças.
ex:http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=2531&id_pagina=1
Utilizando os recursos do Yahoo, também podemos montar um site com infomações do tema escolhido. Podemos fazer um site bacana, com links, várias informações, etc... Os recursos são fáceis de usar e tem um efeito bacana.
Minha página pessoal: http://br.geocities.com/keilaa.oliveira/
Um abraço a todos,
Keila Amorim
eu fiz outro cuso do CEDERJ e utilizei a "Webquest", acho que um trabalho bem elaborado ficaria bacana utilizando este recurso, principalmente se for para crianças.
ex:http://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=2531&id_pagina=1
Utilizando os recursos do Yahoo, também podemos montar um site com infomações do tema escolhido. Podemos fazer um site bacana, com links, várias informações, etc... Os recursos são fáceis de usar e tem um efeito bacana.
Minha página pessoal: http://br.geocities.com/keilaa.oliveira/
Um abraço a todos,
Keila Amorim
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